The day after...

Alla fine sono sopravvissuto alla (stremante) giornata di ieri...
Incontri ravvicinati del 3° tipo con genitori di tutti i tipi.


Peccato che ci sono alcuni genitori, che sarebbero dovuti venire perché i loro pargoli hanno più di qualche problema a scuola, non siano venuti...
Perché?
Impegni improrogabili?
Non sono stati informati?
Non sono interessati?
Spero che i motivi siano solo del primo e del secondo tipo e che poi vengano a parlare durante l'ora di ricevimento...
Se ci fossero genitori del terzo tipo... sarebbero spiegate parecchie cose!


Comunque è andata meglio di quanto credessi.
Ho visto:
il padre "Non ho studiato ma so tutto io"
la madre "Mio figlio stà pagando le colpe altrui"
il padre "Ho lavorato trent'anni nel paese da dove viene lei"
la madre "E' un bravo ragazzo ma si lascia trasportare"
il padre "Fa bene a stargli addosso"


Ho visto anche altre situazioni un po' più delicate che non sto qua a spiegare...
Comunque la cosa che mi ha colpito di più era la faccia da pecoroni dei ragazzi!!!

Match DOCENTI vs. GENITORI

Oggi è il giorno dell'incontro per capire come stanno andando le cose a scuola...
Sono un pochetto teso perché non ho grandi notizie da dare ai genitori.

In qualche classe la situazione non è drammatica quindi possiamo salvare un anno...
In altre classi sono in seria difficoltà.
Non ho grandi problemi a spiegare ai genitori che i loro pargoli devono studiare meglio e di più...
Ho problemi a dire che non posso andare molto avanti col programma perché tutta la classe non è in grado di seguirmi... e devo andare a rilento anche con quelli un po' più bravi.

Non ho idea di quello che mi aspetta oggi pomeriggio...
La madre apprensiva ("Mio figlio si intimidisce... non è che le cose non le sa!")
Il padre duro ("Dagli uno schiaffone se se lo merita!!!")
Le storie ataviche ("Ha avuto un rapporto tormentato con la maestra delle elementari!!!")
etc etc..

Domani vi saprò dire!!!

Dalton & co.

Con i ragazzi di prima sto affrontando le leggi ponderali...
Con Lavoisier (Lavoiser... Lavoisieur... Lavuasier... come c***o si scrive???) non ci sono stati grossi problemi.
Qualcuno ha cercato di rispolverare il flogisto sottolineando che quando bruci il legno, quello che rimane è molto + leggero... ma è bastato poco a convincerli che anche il gas che si sviluppa ha un peso (la bombola del metano piena e vuota...).

Con la legge di Proust abbiamo avuto qualche difficoltà perché capire che un composto ha una composizione costante è poco intuitivo... ma alla fine si sono convinti.

Con la legge di Dalton ho letto nei loro occhi il vuoto più assoluto...
Effettivamente cosa dovrebbe dir loro???

Mi sono arrovellato per un intero fine settimana a cercare un modo semplice ed efficace per fa comprendere loro cosa questa legge significasse...
Alla fine mi sono detto... Perché non parto dal fondo? Perché devo per forza far "scoprire loro" la teoria?
Ho esposto quindi le conclusioni di Dalton sulla natura della materia e sulla sua teoria atomica...

1. La materia è formata da piccolissime particelle indivisibili e indistruttibili chiamate atomi.
2. Tutti gli atomi di uno stesso elemento sono identici e hanno la stessa massa.
3. Gli atomi (oppure l'atomo) di un elemento non possono essere trasformati in atomi di altri elementi.
4. Gli atomi di un elemento si legano agli atomi di altri elementi solo per numeri interi (ad esempio, l'ossigeno per formare l'acqua si lega con due atomi di idrogeno e non con un atomo e un altro mezzo atomo).
5. Gli atomi non possono essere né creati né distrutti: essi si trasferiscono interi da un composto ad un altro.
   

A questo punto mi sono armato di quei bruttissimi modellini molecolari fatti di bastoni e palline e di una bilancia tecnica...
Ho detto loro: "Vediamo se questo modello atomico è in accordo con le osservazioni sperimentali."

Abbiamo inizato a fare composti con palline bianche e nere pesando reagenti e prodotti...
Pesando più molecole insieme e tutti i reagenti necessari...
Componendo insieme un reagente A con 1-2-3 reagenti B e ripetendo le pesate....
Abbiamo verificato che le tre leggi erano rispettate ed alla fine loro mi hanno detto...

"Prof! Ma la legge di Dalton ci dice che possono reagire 1-2-3 atomi di B allora!!!"

Sono soddisfatto.