Epistemologia delle scienze

Oggi, nel giro di due ore, abbiamo affrontato quello che noi abbiamo affrontato in un corso di 10 ore.. con risultati discutibili per chi era a secco con la materia...

L'EPISTEMOLOGIA.

Ora... io non so se gli studenti inglesi affrontino o meno un corso di epistemologia ma due ore mi sembrano veramente poche...
C'è da dire che forse anche 10 ore sono poche e che tutta una vita non basta lo stesso... ma bisogna dare atto ai docenti che i contenuti erano perfettamente adeguati al tempo disponibile ed allo scopo prefisso.

Nel curriculum nazionale che riguarda le scienze è riportato che gli studenti devono conoscere come funziona la scienza, che ci sono delle questioni controverse e che una prova (EVIDENCE) deve essere interpretata.
Infatti la lezione di oggi è stata una leggera infarinatura... senza nominare il Popper, Russel ed il cappone induttivista. Quello che abbiamo fatto è stato un test che proponeva fondamentalmente i dilemmi epistemologici e noi dovevamo rispondere con un voto da +5 a -5. Con una griglia di controllo è venuto fuori il nostro profilo in termini bipolari:

• RELATIVISTA vs. POSITIVISTA
• INDUTTIVISTA vs. DEDUTTIVISTA
• CONTESTUALIZZANTE vs. DECONTESTUALIZZANTE
• GUIDATO DAL PROCESSO vs. GUIDATO DAL CONTENUTO
• SRTUMENTALISTA vs. REALISTA

Ed alla fine c'era un riassunto delle varie definizioni che potevi leggere... un po' come i test che si fanno sotto l'ombrellone in estate. Un modo molto furbo di spiegare l'epistemologia. Ogniuno è incuriosito dal suo profilo e, di contro, legge anche il profilo che non gli appartiene!! In questo modo legge tutto e impara... perché lo riguarda da vicino.

Alla fine abbiamo parlato di prove. Una prova (EVIDENCE) potrebbe non essere così evidente a tutti! Ogniuno osserva le cose col suo paia di occhiali....
Primo esercizio: la scienza a scuola deve essere insegnata per grandi idee ed ogni grande isea che si rispetti deve avere una prova convincente che la sostenga. Ci è stato consegnato un foglio con una dozzina di grandi idee scientifiche e ci è stato chiesto, a gruppi, di trovare una prova da dare in classe per convincerli che la cosa che diciamo è vera. Fra le varie cose c'erano:

• le stagioni sono dovute al'inclinazione dell'asse terrestre
• la terra gira intorno al proprio asse
• la corrente si conserva in un circuito
• la massa si conserva in una reazione chimica
• ...

Io ho fatto la mia porca figura perché ho cacciato dal cilindro il pendolo di Foucault salvo poi perdere tutti i punti quando ho dovuto spiegare alla classe, nel mio inglese maccheronico, come funziona il pendolo di Foucault!!!

Secondo esercizio: guarda questa figura e dimmi cosa vedi. Un classicone della psicologia! Solo che questa volta era in versione epistemologica... dalle stesse prove si possono ottenere teorie e trarre conclusioni diverse e che talvolta sono necessari ulteriori approfondimenti!! Voi che vedete? Un calice o due volti?


Nel pomeriggio ho incontrato (non per caso...) un amico di San Salvo! Abbiamo fatto un bel giro per il centro e parlato di quanto si mangia bene in Italia!!
Buona notte!